Сензитивні періоди розвитку що це таке

Сензитивні періоди розвитку що це таке

Сензитивний (або сенситивний) означає «чутливий». Що таке сенситивні періоди розвитку дитини. Це періоди, найбільш сприятливі для впливу факторів середовища. Іншими словами, це сплески сприйнятливості. Для того, щоб отримати максимально високий урожай моркви в городі, ми будемо враховувати терміни посіву, проріджування й підгодівлі. Так само і у вихованні дитини необхідно враховувати межі та особливості Сентизивні періодів розвитку. Краще не боротися з природою, а діяти з нею заодно, і тоді ми підвищуємо шанс на найбільш продуктивний розвиток малюка.

«Ніколи більше дитині не вдається так швидко, повноцінно і радісно навчитися чогось, окрім як в відповідний сензитивний період,» - говорила Марія Монтессорі.

Дуже важливо саме в сензитивний період навчати дитину тим чи іншим вмінням. Якщо він залишиться без впливу зовнішнього середовища, то сприятливий для навчання період пройде без користі для дитини.

Сензитивні періоди також називаються вікнами. Вікна поступово закриваються, і після якогось віку людині (і взагалі до живого організму) практично неможливо опанувати тим чи іншим вмінням або психічною функцією.

Сам термін належить відомому радянському психолога Льву Семеновичу Виготському. Сензитивний період розвитку по Виготському означає, що в цей період «певні впливи надають чутливе вплив на весь хід розвитку, викликаючи в ньому ті чи інші глибокі зміни. В інші періоди ті ж самі умови можуть виявитися нейтральними або навіть надати зворотний вплив на хід розвитку ».

Взагалі сенситивні періоди розвитку характерні для будь-якого живого організму.

П'ЯТЬ ПЕРІОДІВ РОЗВИТКУ МОВИ за Виготському:

Поняття Сентизивні періодів більш глибоко розроблено італійським педагогом Марією Монтессорі. Межі Сентизивні періодів дані приблизно, і важливо враховувати, що у кожної дитини вони індивідуальні. Періоди не мають чітких меж, а нашаровуються один на інший, при цьому деякі періоди поступово закінчуються, а деякі тривають протягом тривалого часу.

Сензитивного ПЕРІОД ДЛЯ РОЗВИТКУ МОВИ: ВІД 0 ДО 6 РОКІВ

0-4 місяців: Дитина реагує на мова, повертаючи голову, наслідує звукам.

1-1,5 року: Вслухається в мелодію мови, вимовляє перші слова.

2-2,5 року: Лавиноподібне накопичення словникового запасу. Вираз бажань і емоцій. Початок освоєння граматичних норм рідної мови.

2,5-3 роки: Дитина думає вголос, егоцентрична мова. Промовляє свої думки.

3,5-4 роки: Усвідомлене вживання мови.

4-4,5 року: Дитина використовує мова для вирішення своїх проблем.

Сензитивного ПЕРІОД ДЛЯ СПРИЙНЯТТЯ ПОРЯДКУ: ВІД 0 ДО 3 РОКІВ

Дитині необхідний порядок в навколишньому середовищі, в часі, в поведінці дорослих. Марія Монтессорі була впевнена: «Для дитини порядок є те ж саме, що для нас підлогу, по якій ми ходимо, а для риби - вода, в якій вона плаває». У дитини є своя ліжечко, своє місце для іграшок. Він знає, що взуття лежить в передпокої, а посуд на кухні. Малюк обурюється, якщо мама одягла татові тапочки або якщо бабуся п'є з маминої чашки - через те, що порушений порядок.

Порядок в часі не менш важливий. Режим дня встановлюється у дитини, як правило, в перший рік життя. Він знає, що після сніданку слід прогулянка, а перед сном його купають. Дитина буквально схиблений на послідовності, і, слухаючи одну і ту ж казку, не терпить перестановки слів і будь-яких змін. На цьому етапі він не оцінить творчу переробку улюблених віршів, а вимагає точного їх повторення. Почуття порядку народжує в ньому почуття захищеності і незмінності.

Далі ми переходимо до порядку у відносинах. Вимоги дорослих повинні бути постійними і конкретними. Дорослим важливо бути послідовними. Чому сьогодні не можна їсти солодке, поки не закінчиш суп, а завтра, коли прийдуть гості, можна? Порядок подальшого життя дитини буде обумовлений порядком в навколишньому його середовищі у віці до 3-х років.

Сензитивного ПЕРІОД ДЛЯ сенсорного розвитку: ВІД 0 ДО 5,5 РОКІВ

Згідно Монтессорі, сенсорне виховання є основою мислення, служить базою словникового запасу, математичного сприйняття, листи, естетичного розвитку. Пізнавання навколишнього світу навпомацки, потоншення чуттєвого сприйняття. Велике значення надається накопичення досвіду роботи дитини з матеріалами найрізноманітніших форм, кольорів і фактури, щоб розвивати зорові, слухові і особливо тактильні відчуття.

Сентизивні періоди ВОСПРИЯТИЯ МАЛЕНЬКИХ ПРЕДМЕТІВ: ВІД 1,5 ДО 5,5 РОКІВ

Маніпуляція дрібними предметами. Після року дитина буквально заворожений крихтами, гудзиками, крупинками рису, горошинами. Дуже корисно надати йому такі заняття, як нанизування гудзиків або каштанів на нитку, збір конструктора. Поняття цілого і частини. Збір пірамідки, перегортання книги, мозаїка. Відомо, що мова живе на кінчиках пальців, і малюка необхідно заохочувати до видів діяльності, що стимулює чутливість маленьких пальчиків (перебирання круп, гра з намистом, ліплення маленьких деталей з тіста).

Сентизивні періоди рухів і ДІЙ: ВІД 1 ДО 4 РОКІВ

Мозок розвивається разом з тілом. У ранньому віці розумовий розвиток йде паралельно з фізичним і сенсорним. «Кожен рух дитини - це ще одна складочка в корі великих півкуль». Якщо сковувати природну рухливість дитини, це згубно відіб'ється не тільки на фізичне здоров'я, але і на розумовому розвитку, і загрожує психологічної скутістю.

Сензитивного ПЕРІОД РОЗВИТКУ САМОСТІЙНОСТІ: ВІД 0 ДО 5 РОКІВ

Дитина поступово опановує новими вміннями і здатний до року тримати склянку, коли п'є, в 1,5-2 роки самостійно їсти, до трьох років самостійно одягатися. Батькам дуже важливо дозволити дитині робити самому все, що він здатний робити сам. На жаль, ми часто поспішаємо і одягаємо малюка, тому що так швидше, продовжуємо годувати дитину з ложки, хоча він вже сам вміє є. Дуже важливо не пропустити час прагнення до самостійності. Якщо постійно перехоплювати ініціативу у дитини до п'яти років, то він не стане заповзятливим і самостійним.

Дитина вчиться ввічливості, долучається до культури, вчиться взаємодіяти з різними людьми. Засвоєння форм спілкування. Роль медичної сестри з однолітками, розвиток вміння домовитися. Показово, що в середовищі Монтессорі матеріали існували в єдиному екземплярі, щоб діти вчилися чекати, просити, дякувати і співпрацювати.

Крім Сентизивні періодів, виділяють критичні періоди. характеризуються бурхливими стрибками. Якщо в критичний період організм не піддається впливу середовища, то наслідки для розвитку певних функцій стають незворотними. Наприклад, якщо дитина першого року життя не береться мовному впливу, тобто з ним не говорять, він ніколи не зможе повноцінно говорити. Це підтверджують так звані діти-мауглі.

Сензитивні і критичні періоди спостерігаються і в розвитку емоційної сфери. Наприклад, для дитини дуже важливо дізнатися любов, ласку, увагу і дотик дорослого з найперших хвилин життя. З перших днів від народження він вчиться довіряти дорослому. Якщо ж замість любові і уваги на нього чекає депривація, відторгнення, якщо крик та інші вираження потреб малюка залишаються без відповіді, він стає замкнутим і недовірливим. Якщо з раннього віку малюк не знає прихильності і любові, то скільки зусиль потрібно буде потім прикласти, скільки любові потрібно буде проявити, щоб він повірив, відтанув і почав висловлювати відповідні почуття.
джерело

Підтримайте нас! натисніть:

Саме Новомосковскемое:

Схожі статті