Стаття по темі вчитель, який працює по ФГОС

Учитель, який працює за ФГОС. Яким ти повинен бути?

Учитель, який працює сьогодні в школі, добре володіє традиційними способами формування і досягнення предметних результатів, знань, але в той же час він опановує і вміннями по досягненню особистісних і метапредметних результатів. На жаль, в даний момент у багатьох вчителів таких умінь поки явно недостатньо. оскільки подібні завдання не входили раніше в звичайну практику вчителів, а студента-фахівця, який закінчив тільки що педагогічний інститут, цього не вчили.

З метою кращого оволодіння методикою викладання по ФГОС у вчителів з'явилися нові можливості для підвищення свого методичного рівня, для використання нових педагогічних технологій, спрямованих на розвиток критичного і творчого мислення учнів. Таким чином, прийняття нових, я підкреслюю, принципово нових освітніх стандартів загальної освіти необхідно всім учасникам навчального процесу: і вчителям, і батькам, і учням. А одним з найважливіших умов модернізації української освіти, на мій погляд, повинна стати система підвищення кваліфікації і пост дипломного освіти вчителів, спрямована на формування і розвиток психолого-педагогічних компетенцій педагогів, які реалізують ФГОС НГО, і задовольняє сучасним вимогам до кваліфікації педагога.

На мій погляд, основні компетенції сучасного вчителя це: вміння вчитися разом зі своїми учнями, планувати і організовувати самостійну діяльність учнів, мотивувати учнів, займати експертну позицію, оцінювати, помічати схильності учня і відповідно до них визначати найбільш підходящий для нього навчальний матеріал або діяльність , здійснювати рефлексію своєї діяльності. Володіння цими компетенціями необхідно вчителю для того, щоб в ході уроку стимулювати в учнів «. освоєння ключових компетенцій, методів, способів мислення і діяльності на основі розвитку своїх здібностей », а також« оцінювання для забезпечення можливості учню самому планувати процес досягнення освітніх результатів і вдосконалювати їх в процесі постійної самооцінки ».

Також, я пропоную вчителям уявити себе в ролі:

а) батьків, в іншому випадку, залишаючись у професійній ролі, вчителі обов'язково за традицією відзначать в якості найважливіших рис випускника початкової школи глибокі міцні знання, а не вміння вчитися і т.п.

б) навчаються, адже вони прагнуть до пошуку чогось нового, невідомого їм. Спочатку це вміння володіти ручкою і олівцем, а потім і інтерактивною дошкою.

Я, випускниця педагогічного коледжу м Боровичі, другий рік працюю в школі. Прагну на кожному уроці використовувати різні методи і форми роботи. Наприклад, проводжу кожен семестр спільне заняття батьків і дітей, тим самим сприяючи встановленню і розвитку відносин партнерства і співробітництва з батьків з дитиною. СНовомосковскю, що у мене, на даний момент, виходить виконувати вимоги ФГОС.