Створюємо тренінг з чого почати, лидия Спевак - тренер, коуч

Останнім часом все частіше доводиться консультувати клієнтів з питань створення тренінгів, майстер-класів тощо

При цьому найбільш актуальним є питання - «З чого почати?». Тема визначена, але куди рухатися далі, незрозуміло.

Починати створювати тренінг з вступної частини - це найбільш часта помилка початківців тренерів. Вони думають над вступом, своєю самопрезентації, а далі ... далі ступор. Думок багато, але як їх згрупувати по блоках - питання!

Я завжди шокую своїх клієнтів, коли повідомляю їм про те, що тренінг створюється з кінця. Так, саме, з кінця. Найкраще, це уявити собі, що задуманий вами тренінг або майстер-клас вже відбувся, і ось ви бачите, як учасники встають зі своїх місць і починають розходитися.

Запитайте себе: «З чим йдуть учасники вашого тренінгу? Що корисного вони забирають з собою? Які знання, навички та цінності ви змогли їм передати? »

Зверніть увагу на 3 важливих пункти: знання, навички та цінності. Це своєрідні 3 наріжних камені тренінгу, які обов'язково повинні бути продумані і збалансовані в «меню» будь-якого навчального заходу. Тренінг в першу чергу створює умови для формування у його учасників певних навичок. І це важливо пам'ятати, так як часто «тренінгом» називають заходи, тренінгом не є, і перш за все саме тому, що не передбачають передачу будь-яких навичок його учасникам. Також жоден тренінг не обійдеться без передачі нових знань учасникам про ті чи інші техніках, з одного боку, а також знань, що дозволяють зрозуміти цінність отриманих технік і навичок і мотивувати учасників тренінгу на їх застосування, з іншого. Саме розмова про цінності забезпечує трансформаційний ефект тренінгу.

Отже, створення тренінгу починається з опису всіх знань, навичок і цінностей, які будуть передаватися його учасникам. В результаті процесу їх опису повинні з'явитися 3 окремих списки, які разом і складуть кістяк вашого майбутнього тренінгу.

Наприклад, уявімо собі, що нам належить створити тренінг по тайм-менеджменту.

Починаємо думати над тим, які знання, навички та цінності ми будемо транслювати учасникам нашого заходу.

Результат нашої роботи може бути наступним:

  • Важливість управління часом
  • Розуміння, яке місце займає в системі цінностей людини
  • Психологічні причини неефективного тайм-менеджменту: прокрастинація, страх успіху, перфекціонізм
  • Вивчення таких інструментів тайм-менеджменту, як хронометраж, пріоретізаціі (ранжування), багатозадачність
  • Вивчення способів оптимізації часового ресурсу
  • Діагностика глибинних психологічних бар'єрів, що перешкоджають оптимізації часового ресурсу
  • Формування навичок використання таких інструментів тайм-менеджменту, як хронометраж, пріоретізаціі (ранжування), багатозадачність
  • Розвиток навичок поточного планування
  • Навик оптимізації часового ресурсу.

Отже, кістяк тренінгу у нас з'явився.

Наступний етап - об'єднати близькі за темою знання, навички та цінності в окремі блоки - майбутні модулі тренінгу. Далі залишиться продумати, як, в якій формі дані навички, знання і цінності будуть передаватися учасникам. Тут вже будуть розглядатися питання послідовності подачі матеріалів, вибору вправ і т.д. Але це вже другорядні питання, які легко можна вирішити, коли знаєш, про що збираєшся говорити з учасниками свого тренінгу.

Поділитися посиланням: